Прошла третья лекция спецкурса «Новое в молекулярной биомедицине: естественно-научный и богословский дискурс»

28 апреля 2009 г.

Третью и последнюю лекцию автор курса посвятил проблемам новой экспериментальной науки - молекулярной психологии. Эта наука рассматривает влияние процессов, происходящих на молекулярном уровне, на эмоциональную и интеллектуальную сферы жизни человека.

Так, в естественнонаучном контексте была рассмотрена проблема призвания человека в смысле его наклонности, назначения, предопределения. В наше время существуют специальные тесты для выяснения склонности человека к тем или иным видам занятий. Ученые доказали, что такие склонности проявляются и на уровне генов, причем некоторые способности – такие, как уровень интеллекта, способность к чтению, изучению языков – с большой степенью вероятности наследуются от предков. Это связано с такими процессами, как наследуемость структур серого вещества головного мозга и передача умственных способностей через X-хромосомы родителей.

Похожие результаты дали и исследования Т. Бушара и М. Макги, которые путем долгих и кропотливых исследований различных типов родственников, главным образом генетически идентичных однояйцевых близнецов, выяснили, что с большой степенью вероятности наследуются способности к естественным наукам, математике и искусству. По наблюдению ученых, даже религиозность человека (время, тратимое им на религиозную деятельность, уважение к авторитету Священного Писания и Церкви и т. п.), в значительной мере передается по наследству.

Также были несколько примеров из области молекулярной психологии.

Первый пример показал, что мутации в клеточных рецепторах могут приводить к патологиям поведения человека. Например, синдром недостатка/избытка внимания (Attention-deficit/hyperactivity disorder, ADHD), наблюдаемый у 2-18% детей, может быть вызван генетическим дефектом. Обычные воспитательные меры могут быть неэффективными в отношении этих детей, нуждающихся в медицинской поддержке. ADHD является фактором риска: среди преступников процент людей с ADHD достигает 40%.

Второй пример связан с агрессивным поведением. Мыши с некоторым генетическим дефектом проявляют гораздо большую агрессивность по сравнению со своими сородичами. Если этим «свирепым» мышам ввести человеческий аналог пораженного гена, полученные трансгенные мыши оказываются такими же спокойными, как и обычные. Таким образом, гены могут влиять на агрессивность живых существ.

Третий пример касается выяснения молекулярной природы эмоций. В опытах на лабораторных животных удалось показать, что чувство удовлетворения связано с выделением дофамина и работой дофаминовых рецепторов нервных клеток. Для установления наличия подобных процессов у человека ученые применили метод диагностики, позволяющий увидеть дофаминовые (дофамин опосредует передачу электрического импульса с нервной клетки на другую клетку) рецепторы в мозгу живого человека – метод позитронно-эмиссионной томографии (ПЭТ). Был проведен эксперимент: людям, разделенным на две группы, предлагали угадать перевернутую вверх рубашкой карту, причем в одной группе испытуемым сообщали, правильно ли те угадали карту, а в другой группе угадавшим еще и платили деньги в качестве приза. Тем и другим было проведено обследование с помощью ПЭТ. В результате эксперимента выяснилось, что у человека – так же как у лабораторных животных – чувство удовлетворения связано с функционированием дофаминовых рецепторов.

В конце лекции профессор ответил на вопросы студентов.

Пресс-служба МДА

Фото: Д. Гораш (3 курс ИШ)

Отчет о первой лекции спецкурса

Отчет о второй лекции спецкурса