Религиозная организация –
духовная образовательная организация высшего образования
«МОСКОВСКАЯ ДУХОВНАЯ АКАДЕМИЯ 
РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ»
___________________________________________________________________________________________________

      
		УТВЕРЖДАЮ
проректор
по учебной работе
Московской духовной академии
М.С. Иванов

________________________________
«____» ___________________ 2018 г.

Рабочая программа дисциплины
«Пастырская психиатрия и психология»
основной образовательной программы высшего образования
 по направлению подготовки «Подготовка служителей и религиозного персонала религиозных организаций»,
профиль «Практическая теология Православия» 
(уровень бакалавриата)

закреплена за кафедрой: церковно-практических дисциплин

форма обучения: заочная

г. Сергиев Посад, 2018

Рабочую программу дисциплины составил 
Копейко Григорий Иванович, кандидат медицинских наук________________
(Ф.И.О. разработчика программы полностью, ученая степень, ученое звание)

Рецензент 
__________________________________________________________________
(ФИО, должность, ученое звание) (подпись)

Рецензент 
__________________________________________________________________
(ФИО, должность, ученое звание) (подпись)

Рабочая программа дисциплины     Пастырская психиатрия и психология
разработана в соответствии с ФГОС ВО 3+ 48.03.01 Теология

Составлена на основе учебного плана основной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 48.03.01 Теология, утвержденной Ученым советом Московской духовной академии от «__» _____ 201__г. № __

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры  Церковно-практических дисциплин    
протокол от  «__» _____ 201__г. №___

Заведующий кафедрой     _______________       проф. прот. Владислав Цыпин
                                                             Личная подпись                                 (сан, ФИО)

1.   Цели и задачи освоения дисциплины
Целью курса «Пастырская психиатрия и психология», предусмотренного Учебным планом Основной образовательной программы, которая реализуется Московской духовной академией, является формирование у студентов, получающих высшее духовное образование, общих представлений об особенностях клинических проявлений основных групп психических расстройств, механизмах развития заболеваний и современных методах терапии психических болезней.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Знание и понимание	
Знать:
- законодательство Российской Федерации по вопросам организации психиатрической помощи населению;
- биопсихосоциодуховные аспекты здоровья и болезни, основы этики и деонтологии в психиатрии;
- общие принципы и основные методы клинической и лабораторно-инструментальной и психологической диагностики психических расстройств;
- основы биологии психозов, нарушение обмена нейротрансмиттеров при них;
- представлять основы лекарственной терапии при различных формах психических заболеваний;
- иметь общее представление о судебно-психиатрической, военно-психиатрической экспертизе и диагностике, а также об экспертизе временной нетрудоспособности;
- основные законы оборота наркотических средств и психотропных препаратов.	
Уметь:
- беседовать с больным и его родственниками, получать общую информацию о заболевании;
-  оценивать тяжесть состояния больного и принимать необходимые меры для организации медицинской помощи (вызвать скорую помощь, направить родственников больного за оказанием медицинской помощи в стационар);
-  оказывать пастырскую поддержку на всех этапах оказания медицинской помощи психически больному (направление к врачу-психиатру, стационарный этап лечения, амбулаторный этап оказания помощи).	
Владеть:
- навыками расспроса больного, сбора анамнестических сведений наблюдения за больным;
- навыками анализа сложившейся ситуации;
- навыками распознавания неотложных, ургентных состояний в психиатрии.	

КОМПЕТЕНЦИИ	
Наименование компетенции ОПК-3
(Способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)	
Знать:	
1 уровень 
- законодательство Российской Федерации по вопросам организации психиатрической помощи населению;
биопсихосоциодуховные аспекты здоровья и болезни, основы этики и деонтологии в психиатрии;
общие принципы и основные методы клинической и лабораторно-инструментальной и психологической диагностики психических расстройств;	
2 уровень
- основы биологии психозов, нарушение обмена нейротрансмиттеров при них;
представлять основы лекарственной терапии при различных формах психических заболеваний;	
3 уровень
- иметь общее представление о судебно-психиатрической, военно-психиатрической экспертизе и диагностике, а также об экспертизе временной нетрудоспособности;
основные законы оборота наркотических средств и психотропных препаратов.	
Уметь:	
1 уровень
- оценивать тяжесть состояния больного и принимать необходимые меры для организации медицинской помощи (вызвать скорую помощь, направить родственников больного за оказанием медицинской помощи в стационар);	
2 уровень
- оказывать пастырскую поддержку на всех этапах оказания медицинской помощи психически больному (направление к врачу-психиатру, стационарный этап лечения, амбулаторный этап оказания помощи);	
3 уровень
- выбирать адекватные методы организации психиатрической помощи (амбулаторное или стационарное лечение).	
Владеть:	
1 уровень
- навыками расспроса больного, сбора анамнестических сведений наблюдения за больным;	
2 уровень
- навыками анализа сложившейся ситуации;	
3 уровень
- навыками распознавания неотложных, ургентных состояний в психиатрии.	
Наименование компетенции ПК-7
(Способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности)	
Знать:	
1 уровень
- законодательство Российской Федерации по вопросам организации психиатрической помощи населению;
- биопсихосоциодуховные аспекты здоровья и болезни, основы этики и деонтологии в психиатрии;
- общие принципы и основные методы клинической и лабораторно-инструментальной и психологической диагностики психических расстройств;	
2 уровень
- основы биологии психозов, нарушение обмена нейротрансмиттеров при них;
- представлять основы лекарственной терапии при различных формах психических заболеваний;	
3 уровень
- иметь общее представление о судебно-психиатрической, военно-психиатрической экспертизе и диагностике, а также об экспертизе временной нетрудоспособности;
- основные законы оборота наркотических средств и психотропных препаратов.	
Уметь:	
1 уровень
- оценивать тяжесть состояния больного и принимать необходимые меры для организации медицинской помощи (вызвать скорую помощь, направить родственников больного за оказанием медицинской помощи в стационар);	
2 уровень
- оказывать пастырскую поддержку на всех этапах оказания медицинской помощи психически больному (направление к врачу-психиатру, стационарный этап лечения, амбулаторный этап оказания помощи);	
3 уровень
- уметь выбирать адекватные методы организации психиатрической помощи (амбулаторное или стационарное лечение).	
Владеть:	
1 уровень
- навыками расспроса больного, сбора анамнестических сведений наблюдения за больным;	
2 уровень
- навыками анализа сложившейся ситуации;	
3 уровень
- навыками распознавания неотложных, ургентных состояний в психиатрии.	

3. Место дисциплины  в структуре образовательной программы
3.1. Требования к предварительной подготовке обучающихся.
Данная дисциплина за период обучения изучается впервые. Предварительной подготовки к прослушиванию данного курса не требуется.

3.2. Дисциплина за период обучения изучается впервые и предварительных предметов не предполагается.

4. Объём дисциплины в зачётных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную (аудиторную) работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы. 
Форма контроля 
Вид работы	Трудоемкость
(в акад. часах)	
Общая трудоёмкость

	72	
Контактные часы (аудиторная работа)
	54	
Занятия лекционного типа
	27	
Занятия в практической форме	27	
Самостоятельная работа обучающихся	18	
Промежуточный контроль		

5. Содержание дисциплины 
5. 1. Тематический план

Наименование разделов и тем	семестр	Количество часов (в акад. часах)	Формы текущего контроля успевае-мости	
		Занятия лекционно-
го типа	Практ.
занятия	Сам.
работа	Всего
часов по теме	Ком-петенции		
Тема 1.1
Введение в курс пастырской психиатрии /Лек/	7	2			2	ОПК-3 ПК-7	конспект	
Тема 1.2
Биологические основы психических заболеваний. /Пр/	7		2	1	2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.3
Галлюцинаторные расстройства. Иллюзии, галлюцинации. /Лек/	7	2			2	ОПК-3 ПК-7	конспект	
Тема 1.4
Галлюцинаторные расстройства. Иллюзии, галлюцинации. /Пр/	7		2	1	2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.5
Понятие о бреде. Бредовые  и галлюцинаторно-бредовые расстройства. /Лек/	7	2			2	ОПК-3 ПК-7	конспект	
Тема 1.6
Понятие о бреде. Бредовые  и галлюцинаторно-бредовые расстройства. /Пр/	7		2	1	2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.7
Депрессивные расстройства. Суицидальное поведение. Суициды и парасуициды. /Пр/	7		2	1	2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.8
Маниакальные состояния /Пр/	7		2	2	4	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.9
Невротические и неврозоподобные расстройства. /Пр/	7		2	1	2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.10
Личностные расстройства. Психопатии, история вопроса. Акцентуация характера. /Пр/	7		2	1	2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.11
Судорожные синдромы. Эпилепсия и эпилептиформные состояния. /Лек/	7	2			2	ОПК-3 ПК-7	конспект	
Тема 1.12
Судорожные синдромы. Эпилепсия и эпилептиформные состояния. /Пр/	7		2	1	2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.13
Синдромы помрачения сознания.  Кататонические расстройства. /Пр/	7		2	1	2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.14
Патология влечений. Сверхценные увлечения и интересы. Импульсивные поступки и влечения. /Пр/	7		2		2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.15
Понятие об аддиктивных расстройствах, Нехимические зависимости.(гемблинг, лудомания; аддикция к покупкам, тратам денег; эмоциональная зависимость, трудоголизм, спортивная аддикция; религиозная аддикция. ) /Лек/	7	2			2	ОПК-3 ПК-7	конспект	
Тема 1.16
Бытовое пьянство  Хронический алкоголизм. /Пр/	7		2	1	2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.17
Особенности психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Пожилой и старческий возраст. Проявления нормального и патологического старения. /Пр/	7		2	1	2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.18
Предмет психологии, место психологии во взаимодействии с другими  областями знаний.Ощущения, восприятия, внимание, память, мышление, речь. /Лек/	7	2			2	ОПК-3 ПК-7	конспект	
Тема 1.19
Предмет психологии, место психологии во взаимодействии с другими  областями знаний.Ощущения, восприятия, внимание, память, мышление, речь. /Пр/	7		2		2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.20
Групповая и индивидуальная психокоррекция. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза. Особенности организации психологической помощи на приходе (семейное консультирование, индивидуальное консультирование, консультирование детей и подростков). /Пр/	7		2	2	4	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.21
Основные  психотерапевтические школы. Рациональная психотерапия, гипносуггестивная психотерапия, психоанализ, гештальттерапия, когнитивно-бихевиоральная психотерапия, экзистенциальная психотерапия. Правомерность применения различных ОПК-3 ПК-7психотерапевтических техник в религиозноориентированной помощи больным. /Лек/	7	2		1	2	ОПК-3 ПК-7	конспект	
Тема 1.22
Основные  психотерапевтические школы. Рациональная психотерапия, гипносуггестивная психотерапия, психоанализ, гештальттерапия, когнитивно-бихевиоральная психотерапия, экзистенциальная психотерапия. Правомерность применения различных психотерапевтических техник в религиозноориентированной помощи больным. /Пр/	7		2	1	2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.23
Психофармакотерапия психических расстройств. Современные представления о механизме действия лекарственных препаратов, применяемых в психиатрии. Электросудорожная терапия /Лек/	7	2			2	ОПК-3 ПК-7	конспект	
Тема 1.24
Психофармакотерапия психических расстройств. Современные представления о механизме действия лекарственных препаратов, применяемых в психиатрии. Электросудорожная терапия /Пр/	7		2	1	2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.25
Организация работы психоневрологического и наркологического диспансеров, психиатрического и наркологического стационаров, отделения судебно-психиатрической экспертизы. Организация работы семейных клубов трезвости, существующих в православных приходах. /Пр/	7		2	1	2	ОПК-3 ПК-7	конспект, выступление на семинаре	
/Ср/	7							
Тема 1.26
Зачёт /Лек/	7							
Итого 		27	27	18	54			
Всего по дисциплине: 					72			

5.2.Развёрнутый тематический план занятий лекционного типа, семинарских и практических занятий

Модуль 1. Введение в библеистику. 
Тема 1.1. Введение в курс пастырской психиатрии /Лек/. 

Форма проведения занятия. 
•	лекция

Формируемые компетенции. 

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности)

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература. 

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Симонова Г.И. Педагогика и психология в XXI веке: современное состояние и тенденции исследования: мат-лы всерос. студенческой науч.-практ. конференции 28-29 апр. 2011 г. Киров: Издательство Вятского гос. гуманитарного ун-та, 2011	
2	Пфау Т.В. Психология личности. Характеристика личности в концепциях отечественных психологов: учеб.-метод. комплекс по дисциплине. Абакан: Хакасский гос. ун-т им. Н. Ф. Катанова, 2011	
3	Чеховских М.И. Психология: учеб. Пособие. М.: ИНФРА-М, 2011	
4	Корнилов К. Учебник психологии. Б. м., Б. г.	
5	Фонсегрив Ж. Психология.  Б. м., Б. г.	
6	Шагарова И.В. Экспериментальная психология: учеб.-метод. Пособие. Омск: Изд-во Омского гос. ун-та, 2011.	
7	Кравченко А.И. Психология и педагогика: учеб. для студентов высш. учеб. Заведений. М.: ИНФРА-М, 2013	

Тема 1.2. Биологические основы психических заболеваний. /Пр/

Форма проведения занятия.

•	семинар.

Формируемые компетенции.
ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности)

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	80/88 Ш/Ю Филологические науки. Художественная литература. Искусство. Искусствознание. Религия. Философия. Психология М.: Пашков дом, 2012	
2	Социальная психология: учеб. для вузов. М.: Академический Проект, 2013	
3	Фонсегрив Ж. Психология. Б. м., Б. г.	
4	 Шагарова И.В. Экспериментальная психология: учеб.-метод. Пособие. Омск: Изд-во Омского гос. ун-та, 2011	

Тема 1.3. Галлюцинаторные расстройства. Иллюзии, галлюцинации. /Лек/

Форма проведения занятия.
•	лекция

Формируемые компетенции.
ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности)

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Боташева А.М. Психология развития и возрастная психология: учеб.-метод. Пособие. Карачаевск: КЧГУ, 2011	
2	Пфау Т.В. Психология личности. Характеристика личности в концепциях отечественных психологов: учеб.-метод. комплекс по дисциплине. Абакан: Хакасский гос. ун-т им. Н. Ф. Катанова, 2011	
3	Абабков В.А., Исурина Г.Л., Мизинова Е.Б. Учение о неврозах: учеб. Пособие. СПб.: Изд. дом СПбГУ, 2012.	

Тема 1.4. Галлюцинаторные расстройства. Иллюзии, галлюцинации. /Пр/

Форма проведения занятия.
•	семинар.

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности)

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Боташева А.М. Психология развития и возрастная психология: учеб.-метод. Пособие. Карачаевск: КЧГУ, 2011	
2	Пфау Т.В. Психология личности. Характеристика личности в концепциях отечественных психологов: учеб.-метод. комплекс по дисциплине. Абакан: Хакасский гос. ун-т им. Н. Ф. Катанова, 2011	
3	Фонсегрив Ж. Психология.  Б. м., Б. г.	
4	Шагарова И.В. Экспериментальная психология: учеб.-метод. Пособие. Омск: Изд-во Омского гос. ун-та, 2011	
5	Кравченко А.И. Психология и педагогика: учеб. для студентов высш. учеб. Заведений. М.: ИНФРА-М, 2013	
6	Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: введ. в психологию субъективности. М., 2014	

Тема 1.5. Понятие о бреде. Бредовые  и галлюцинаторно-бредовые расстройства. /Лек/

Форма проведения занятия.
•	лекция.

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Авдулова Т.П., Марцинковская Т.Д. Возрастная психология: учеб. пособие для студентов высш. учеб. Заведений. М.: Академия, 2014	
2	Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе М., 2014	
3	Шагарова И.В. Экспериментальная психология: учеб.-метод. Пособие. Омск: Изд-во Омского гос. ун-та, 2011	

Тема 1.6. Понятие о бреде. Бредовые  и галлюцинаторно-бредовые расстройства. /Пр/

Форма проведения занятия.
•	семинар.

Формируемые компетенции.
ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Авдулова Т.П., Марцинковская Т.Д. Возрастная психология: учеб. пособие для студентов высш. учеб. Заведений. М.: Академия, 2014	
2	Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе М., 2014	
3	Шагарова И.В. Экспериментальная психология: учеб.-метод. Пособие. Омск: Изд-во Омского гос. ун-та, 2011	
4	Симонова Г.И. Педагогика и психология в XXI веке: современное состояние и тенденции исследования: мат-лы всерос. студенческой науч.-практ. конференции 28-29 апр. 2011 г. Киров: Издательство Вятского гос. гуманитарного ун-та, 2011	
5	Социальная психология: учеб. для вузов. М.: Академический Проект, 2013	
6	Чеховских М.И. Психология: учеб. Пособие. М.: ИНФРА-М, 2011	
7	Фонсегрив Ж. Психология.  Б. м., Б. г.	
8	Кравченко А.И. Психология и педагогика: учеб. для студентов высш. учеб. Заведений. М.: ИНФРА-М, 2013	

Тема 1.7. Депрессивные расстройства. Суицидальное поведение. Суициды и парасуициды. /Пр/

Форма проведения занятия.
•	семинар.

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Социальная психология: учеб. для вузов. М.: Академический Проект, 2013	
2	Семеник Д.Г., Хасьминский М.И. Самоубийство: ошибка или выход? Минск: Изд-во Белорус. Экзархата Рус. Правосл. Церкви, 2014	
3	Бердяев Н.А. О самоубийстве: психологический этюд. Paris: YMCA-PRESS, 1931	
4	Крысько В.Г. Социальная психология: курс лекций. М.: Вузовский учебник, 2015	

Тема 1.8. Маниакальные состояния /Пр/

Форма проведения занятия.
•	семинар.

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Симонова Г.И. Педагогика и психология в XXI веке: современное состояние и тенденции исследования: мат-лы всерос. студенческой науч.-практ. конференции 28-29 апр. 2011 г. Киров: Издательство Вятского гос. гуманитарного ун-та, 2011	
2	Пфау Т.В. Психология личности. Характеристика личности в концепциях отечественных психологов: учеб.-метод. комплекс по дисциплине. Абакан: Хакасский гос. ун-т им. Н. Ф. Катанова, 2011	
3	Чеховских М.И. Психология: учеб. Пособие. М.: ИНФРА-М, 2011	
4	Крысько В.Г. Социальная психология: курс лекций. М.: Вузовский учебник, 2015	
5	Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: введ. в психологию субъективности. М., 2014	
6	Рождественский А.В. Что сделало православное духовенство для борьбы с народным пьянством: доклад. СПб., 1900.	

Тема 1.9. Невротические и неврозоподобные расстройства. /Пр/
Форма проведения занятия.
•	семинар

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Авдулова Т.П., Марцинковская Т.Д. Возрастная психология: учеб. пособие для студентов высш. учеб. Заведений. М.: Академия, 2014	
2	80/88 Ш/Ю Филологические науки. Художественная литература. Искусство. Искусствознание. Религия. Философия. Психология М.: Пашков дом, 2012	
3	Абабков В.А., Исурина Г.Л., Мизинова Е.Б. Учение о неврозах: учеб. Пособие. СПб.: Изд. дом СПбГУ, 2012	

Тема 1.10. Личностные расстройства. Психопатии, история вопроса. Акцентуация характера. /Пр/
Форма проведения занятия.
•	семинар

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Авдулова Т.П., Марцинковская Т.Д. Возрастная психология: учеб. пособие для студентов высш. учеб. Заведений. М.: Академия, 2014	
2	80/88 Ш/Ю Филологические науки. Художественная литература. Искусство. Искусствознание. Религия. Философия. Психология М.: Пашков дом, 2012	
3	Абабков В.А., Исурина Г.Л., Мизинова Е.Б. Учение о неврозах: учеб. Пособие. СПб.: Изд. дом СПбГУ, 2012	

Тема 1.11. Судорожные синдромы. Эпилепсия и эпилептиформные состояния. /Лек/
Форма проведения занятия.
•	лекция

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Петрашкевич А.А. Церковь и медицина: материалы пятых минских епархиальных чтений. Минск: Вестник Белорусского Экзархата, 1997	
2	Петровский Б.В Большая медицинская энциклопедия: Указатели. Хронологическая таблица М.: Сов. энцикл., 1989	
3	Волков А.А. Язык и мышление: мировая загадка М.: URSS, 2015	

Тема 1.12. Судорожные синдромы. Эпилепсия и эпилептиформные состояния. /Пр/
Форма проведения занятия.
•	семинар

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Симонова Г.И. Педагогика и психология в XXI веке: современное состояние и тенденции исследования: мат-лы всерос. студенческой науч.-практ. конференции 28-29 апр. 2011 г. Киров: Издательство Вятского гос. гуманитарного ун-та, 2011	
2	Петровский Б.В Большая медицинская энциклопедия: Указатели. Хронологическая таблица М.: Сов. энцикл., 1989	
3	Кравченко А.И. Психология и педагогика: учеб. для студентов высш. учеб. Заведений. М.: ИНФРА-М, 2013	

Тема 1.13. Синдромы помрачения сознания.  Кататонические расстройства. /Пр/
Форма проведения занятия.
•	семинар

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Иерофей (Влахос) Православная психотерапия: святоотеческий курс врачевания души Сергиев Посад: Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2004	
2	Петровский Б.В Большая медицинская энциклопедия: Указатели. Хронологическая таблица М.: Сов. энцикл., 1989	
3	Пфау Т.В. Психология личности. Характеристика личности в концепциях отечественных психологов: учеб.-метод. комплекс по дисциплине. Абакан: Хакасский гос. ун-т им. Н. Ф. Катанова, 2011	
4	Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: введ. в психологию субъективности. М., 2014	

Тема 1.14. Патология влечений. Сверхценные увлечения и интересы. Импульсивные поступки и влечения. /Пр/
Форма проведения занятия.
•	семинар

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Авдеев Д.А. Греховные недуги: пьянство, наркомания, курение. М.: [Рус. Хронограф], 1999	
2	Петровский Б.В Большая медицинская энциклопедия: Указатели. Хронологическая таблица М.: Сов. энцикл., 1989	
3	Григорьев Г.И., Рыбников В.Ю., Шмонин Д.В., Скоморох О., Брюн Е.А., Петрова Е.А. Грех как аддиктивное поведение: богословские основания и медико-психологический опыт исследования: автореф. на соиск. учен. степ. д-ра богословия. М., 2015	

Тема 1.15. Понятие об аддиктивных расстройствах, Нехимические зависимости.(гемблинг, лудомания; аддикция к покупкам, тратам денег; эмоциональная зависимость, трудоголизм, спортивная аддикция; религиозная аддикция. ) /Лек/
Форма проведения занятия.
•	лекция

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Боташева А.М. Психология развития и возрастная психология: учеб.-метод. Пособие. Карачаевск: КЧГУ, 2011	
2	Петровский Б.В Большая медицинская энциклопедия: Указатели. Хронологическая таблица М.: Сов. энцикл., 1989	
3	Григорьев Г.И., Рыбников В.Ю., Шмонин Д.В., Скоморох О., Брюн Е.А., Петрова Е.А. Грех как аддиктивное поведение: богословские основания и медико-психологический опыт исследования: автореф. на соиск. учен. степ. д-ра богословия. М., 2015	

Тема 1.16. Бытовое пьянство  Хронический алкоголизм. /Пр/
Форма проведения занятия.
•	семинар

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Авдеев Д.А. Греховные недуги: пьянство, наркомания, курение. М.: [Рус. Хронограф], 1999	
2	Что противопоставить алкоголизму и наркомании: советы опытного врача. СПб., 2000	
3	Петров Г.С. Долой пьянство. Сб. статей М., 1903	
4	 Рождественский А.В. Что сделало православное духовенство для борьбы с народным пьянством: доклад СПб., 1900	
5	Помощь Божия – Пьянство. , 2007	

Тема 1.17. Особенности психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Пожилой и старческий возраст. Проявления нормального и патологического старения. /Пр/
Форма проведения занятия.
•	семинар

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Волков Б.С. Психология младшего школьника: учеб. пособие для вузов М.: Альма Матер, 2005	
2	Волков Б.С. Психология юности и молодости: учеб. пособие для вузов М.: Трикста, 2006	
3	Демидова И.Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для студентов вузов М.: Академический Проект, 2006	
4	 Урунтаева Г.А. Детская психология: учеб. для студентов высш. учеб. заведений М.: Академия, 2013	
5	Каменская В.Г. Детская психология с элементами психофизиологии: учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений, обучающихся по направлению 540600 (050600) педагогика М.: Форум, 2014	

Тема 1.18. Предмет психологии, место психологии во взаимодействии с другими  областями знаний.Ощущения, восприятия, внимание, память, мышление, речь. /Лек/
Форма проведения занятия.
•	лекция

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Склярова Т.В., Янушкявичене О.Л. Возрастная педагогика и психология: учеб. пособие для студентов пед. и гуманитарных вузов. М.: Ин-т экспертизы образовательных программ и гос.-конфессиональных отношений, 2006	
2	Селивановский В. В. Позитивное мышление: симпатическая магия и христианство. СПб.: Изд-во Ин-та богословия и философии, 2010	
3	Волков А.А. Язык и мышление: мировая загадка. М.: URSS, 2015	

Тема 1.19. Предмет психологии, место психологии во взаимодействии с другими  областями знаний.Ощущения, восприятия, внимание, память, мышление, речь. /Пр/
Форма проведения занятия.
•	семинар

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Симонова Г.И. Педагогика и психология в XXI веке: современное состояние и тенденции исследования: мат-лы всерос. студенческой науч.-практ. конференции 28-29 апр. 2011 г. Киров: Издательство Вятского гос. гуманитарного ун-та, 2011	
2	Боташева А.М. Психология развития и возрастная психология: учеб.-метод. Пособие. Карачаевск: КЧГУ, 2011	
3	Шагарова И.В. Экспериментальная психология: учеб.-метод. Пособие. Омск: Изд-во Омского гос. ун-та, 2011	
4	Фонсегрив Ж. Психология. Б. м., Б. г.	
5	Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: введ. в психологию субъективности. М., 2014	

Тема 1.20. Групповая и индивидуальная психокоррекция. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза. Особенности организации психологической помощи на приходе (семейное консультирование, индивидуальное консультирование, консультирование детей и подростков). /Пр/
Форма проведения занятия.
•	семинар

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Симонова Г.И. Педагогика и психология в XXI веке: современное состояние и тенденции исследования: мат-лы всерос. студенческой науч.-практ. конференции 28-29 апр. 2011 г. Киров: Издательство Вятского гос. гуманитарного ун-та, 2011	
2	Боташева А.М. Психология развития и возрастная психология: учеб.-метод. Пособие. Карачаевск: КЧГУ, 2011	
3	Пфау Т.В. Психология личности. Характеристика личности в концепциях отечественных психологов: учеб.-метод. комплекс по дисциплине. Абакан: Хакасский гос. ун-т им. Н. Ф. Катанова, 2011	
4	Шагарова И.В. Экспериментальная психология: учеб.-метод. Пособие. Омск: Изд-во Омского гос. ун-та, 2011	
5	Кравченко А.И. Психология и педагогика: учеб. для студентов высш. учеб. Заведений. М.: ИНФРА-М, 2013	

Тема 1.21. Основные  психотерапевтические школы. Рациональная психотерапия, гипносуггестивная психотерапия, психоанализ, гештальттерапия, когнитивно-бихевиоральная психотерапия, экзистенциальная психотерапия. Правомерность применения различных психотерапевтических техник в религиозноориентированной помощи больным. /Лек/
Форма проведения занятия.
•	лекция

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Симонова Г.И. Педагогика и психология в XXI веке: современное состояние и тенденции исследования: мат-лы всерос. студенческой науч.-практ. конференции 28-29 апр. 2011 г. Киров: Издательство Вятского гос. гуманитарного ун-та, 2011	
2	Боташева А.М. Психология развития и возрастная психология: учеб.-метод. Пособие. Карачаевск: КЧГУ, 2011	
3	Урунтаева Г.А. Детская психология: учеб. для студентов высш. учеб. заведений М.: Академия, 2013	
4	Каменская В.Г. Детская психология с элементами психофизиологии: учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений, обучающихся по направлению 540600 (050600) педагогика. М.: Форум, 2014	

Тема 1.22. Основные  психотерапевтические школы. Рациональная психотерапия, гипносуггестивная психотерапия, психоанализ, гештальттерапия, когнитивно-бихевиоральная психотерапия, экзистенциальная психотерапия. Правомерность применения различных психотерапевтических техник в религиозноориентированной помощи больным. /Пр/
Форма проведения занятия.
•	семинар

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Авдулова Т.П., Марцинковская Т.Д. Возрастная психология: учеб. пособие для студентов высш. учеб. Заведений. М.: Академия, 2014	
2	Иерофей (Влахос) Православная психотерапия: святоотеческий курс врачевания души Сергиев Посад: Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2004	
3	Абабков В.А., Исурина Г.Л., Мизинова Е.Б. Учение о неврозах: учеб. Пособие. СПб.: Изд. дом СПбГУ, 2012	
4	Крысько В.Г. Социальная психология: курс лекций. М.: Вузовский учебник, 2015	

Тема 1.23. Психофармакотерапия психических расстройств. Современные представления о механизме действия лекарственных препаратов, применяемых в психиатрии. Электросудорожная терапия /Лек/
Форма проведения занятия.
•	лекция

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	80/88 Ш/Ю Филологические науки. Художественная литература. Искусство. Искусствознание. Религия. Философия. Психология М.: Пашков дом, 2012	
2	Петрашкевич А.А. Церковь и медицина: материалы пятых минских епархиальных чтений. Минск: Вестник Белорусского Экзархата, 1997	
3	Урунтаева Г.А. Детская психология: учеб. для студентов высш. учеб. заведений М.: Академия, 2013	
4	Каменская В.Г. Детская психология с элементами психофизиологии: учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений, обучающихся по направлению 540600 (050600) педагогика. М.: Форум, 2014	

Тема 1.24. Психофармакотерапия психических расстройств. Современные представления о механизме действия лекарственных препаратов, применяемых в психиатрии. Электросудорожная терапия /Пр/
Форма проведения занятия.
•	семинар

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Симонова Г.И. Педагогика и психология в XXI веке: современное состояние и тенденции исследования: мат-лы всерос. студенческой науч.-практ. конференции 28-29 апр. 2011 г. Киров: Издательство Вятского гос. гуманитарного ун-та, 2011	
2	Социальная психология: учеб. для вузов. М.: Академический Проект, 2013	
3	Фонсегрив Ж. Психология. Б. м., Б. г.	
4	Григорьев Г.И., Рыбников В.Ю., Шмонин Д.В., Скоморох О., Брюн Е.А., Петрова Е.А. Грех как аддиктивное поведение: богословские основания и медико-психологический опыт исследования: автореф. на соиск. учен. степ. д-ра богословия. М., 2015	

Тема 1.25. Организация работы психоневрологического и наркологического диспансеров, психиатрического и наркологического стационаров, отделения судебно-психиатрической экспертизы. Организация работы семейных клубов трезвости, существующих в православных приходах. /Пр/
Форма проведения занятия.
•	семинар

Формируемые компетенции.

ОПК -3 (способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин)
ПК-7(способность использовать теологические знания в решении задач социально-практической деятельности, связанных с объектами профессиональной деятельности).

Краткое содержание, раскрывающее тему. 

Литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	
1	Авдулова Т.П., Марцинковская Т.Д. Возрастная психология: учеб. пособие для студентов высш. учеб. Заведений М.: Академия, 2014	
2	Социальная психология: учеб. для вузов. М.: Академический Проект, 2013	
3	Фонсегрив Ж. Психология. Б. м., Б. г.	

6.  Перечень учебно-методического обеспечения 
для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине 
6.1.Виды самостоятельной внеаудиторной работы

1.	Подготовка конспекта;
2.	Проработка учебного материала;
3.	Подготовка сообщений к семинарам.

6.2.Содержание, виды и объём самостоятельной внеаудиторной работы 

Темы для самостоятельного
изучения	семестр	Сам.
работа	Всего 
часов по теме	Виды и
содержание
самостоятельной
работы	Форма
отчетности	
Тема 1.1
Введение в курс пастырской психиатрии /Лек/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект 	
Тема 1.2
Биологические основы психических заболеваний. /Пр/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.3
Галлюцинаторные расстройства. Иллюзии, галлюцинации. /Лек/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект	
Тема 1.4
Галлюцинаторные расстройства. Иллюзии, галлюцинации. /Пр/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре
	
Тема 1.5
Понятие о бреде. Бредовые  и галлюцинаторно-бредовые расстройства. /Лек/	7		2		конспект	
Тема 1.6
Понятие о бреде. Бредовые  и галлюцинаторно-бредовые расстройства. /Пр/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре,	
Тема 1.7
Депрессивные расстройства. Суицидальное поведение. Суициды и парасуициды. /Пр/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре,	
Тема 1.8
Маниакальные состояния /Пр/	7		4	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.9
Невротические и неврозоподобные расстройства. /Пр/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.11
Судорожные синдромы. Эпилепсия и эпилептиформные состояния. /Лек/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект	
Тема 1.12
Судорожные синдромы. Эпилепсия и эпилептиформные состояния. /Пр/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.13
Синдромы помрачения сознания.  Кататонические расстройства. /Пр/	7		2	Проработка учебного материала по курсу	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.14
Патология влечений. Сверхценные увлечения и интересы. Импульсивные поступки и влечения. /Пр/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.15
Понятие об аддиктивных расстройствах, Нехимические зависимости.(гемблинг, лудомания; аддикция к покупкам, тратам денег; эмоциональная зависимость, трудоголизм, спортивная аддикция; религиозная аддикция. ) /Лек/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект	
Тема 1.16
Бытовое пьянство  Хронический алкоголизм. /Пр/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.17
Особенности психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Пожилой и старческий возраст. Проявления нормального и патологического старения. /Пр/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.18
Предмет психологии, место психологии во взаимодействии с другими  областями знаний.Ощущения, восприятия, внимание, память, мышление, речь. /Лек/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	

конспект

	
Тема 1.19
Предмет психологии, место психологии во взаимодействии с другими  областями знаний.Ощущения, восприятия, внимание, память, мышление, речь. /Пр/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.20
Групповая и индивидуальная психокоррекция. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза. Особенности организации психологической помощи на приходе (семейное консультирование, индивидуальное консультирование, консультирование детей и подростков). /Пр/	7		4	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.21
Основные  психотерапевтические школы. Рациональная психотерапия, гипносуггестивная психотерапия, психоанализ, гештальттерапия, когнитивно-бихевиоральная психотерапия, экзистенциальная психотерапия. Правомерность применения различных ОПК-3 ПК-7психотерапевтических техник в религиозноориентированной помощи больным. /Лек/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.22
Основные  психотерапевтические школы. Рациональная психотерапия, гипносуггестивная психотерапия, психоанализ, гештальттерапия, когнитивно-бихевиоральная психотерапия, экзистенциальная психотерапия. Правомерность применения различных психотерапевтических техник в религиозноориентированной помощи больным. /Пр/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.23
Психофармакотерапия психических расстройств. Современные представления о механизме действия лекарственных препаратов, применяемых в психиатрии. Электросудорожная терапия /Лек/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект	
Тема 1.24
Психофармакотерапия психических расстройств. Современные представления о механизме действия лекарственных препаратов, применяемых в психиатрии. Электросудорожная терапия /Пр/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре	
Тема 1.25
Организация работы психоневрологического и наркологического диспансеров, психиатрического и наркологического стационаров, отделения судебно-психиатрической экспертизы. Организация работы семейных клубов трезвости, существующих в православных приходах. /Пр/	7		2	Подготовка конспекта.
Проработка учебного материала.
Подготовка сообщений.	конспект, выступление на семинаре	
/Ср/						
Тема 1.26
Зачёт /Лек/						

7. Фонд оценочных средств
 для проведения промежуточной аттестации обучающихся

7. 1. Контрольные вопросы и задания
1.	Взгляд на психическую патологию с точки зрения святоотеческого учения о страстях и современные представления о биологических основах психических заболеваний
2.	Особенности пастырской помощи лицам с интеллектуальной недостаточностью (врожденном и приобретенном слабоумием)
3.	Особенности пастырской тактики при выявлении галлюцинаторных расстройств у психически больных
4.	Проявление религиозности как выражение психической патологии (токсическая вера)
5.	Пастырская тактика при депрессиях
6.	Феномен священнического выгорания
7.	Пастырская помощь лицам с суицидальным поведением
8.	Особенности пастырской помощи лицам с истерическими расстройствами личности
9.	Пастырская помощь при психопатиях
10.	Пастырское ведение больных, страдающих эпилептической болезнью
11.	Пастырская помощь больным в терминальных состояниях
12.	Особенности пастырской помощи лицам с сексуальной патологией
13.	Пастырская помощь лицам с химическими зависимостями (алкоголизм, наркомания, токсикомания)
14.	Особенности пастырской поддержки лицам с нехимическими зависимостями (гемблинг, эмоциональная аддикция, интернет-зависимость)
15.	Религиозно-ориентированные методы пастырской поддержки больных с алкоголизмом
16.	Особенности пастырской работы с молодежью
17.	Особенности пастырской помощи лицам пожилого возраста
18.	Современные методы психотерапии и их критический анализ
19.	Пастырское консультирование лиц с психическими расстройствами в приходской практике

7. 2. Темы письменных работ
1.        Взгляд на психическую патологию с точки зрения святоотеческого учения о страстях и современные представления о биологических основах психических заболеваний
2.	Особенности пастырской помощи лицам с интеллектуальной недостаточностью (врожденном и приобретенном слабоумием)
3.	Особенности пастырской тактики при выявлении галлюцинаторных расстройств у психически больных

4.	Проявление религиозности как выражение психической патологии (токсическая вера)
5.	Пастырская тактика при депрессиях
6.	Феномен священнического выгорания

8.Перечень основной и дополнительной учебной литературы, 
необходимой для освоения дисциплины

8.1. Основная литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	Количество экземпляров	
1.		Шестун Е., прот. Православная педагогика : учеб. пособ. / прот. Е. Шестун. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Правосл. Педагогика, 2001. ЭК:\MPDA\91159.pdf 	30	
2.		Будич Н.Ю. Психологическая коррекция личностного самоопределения : учеб. пособие / Н.Ю. Будич. – Кемерово : Кемеровский гос. ун-т, 2010. http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=232218&razdel=151	20	
3.		Иерофей (Влахос)
Православная психотерапия: святоотеческий курс врачевания души
Сергиев Посад: Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2004	 	
4.		Авдеев Д.А.
Греховные недуги: пьянство, наркомания, курение
М.: [Рус. Хронограф], 1999		
5.		Петрашкевич А.А.
Церковь и медицина: материалы пятых минских епархиальных чтений
Минск: Вестник Белорусского Экзархата, 1997		
6.		Петровский Б.В.
Большая медицинская энциклопедия: Указатели. Хронологическая таблица
М.: Сов. энцикл., 1989		
7.		Боташева А.М.
Психология развития и возрастная психология: учеб.-метод. пособие
Карачаевск: КЧГУ, 2011		
8.		Симонова Г.И.
Педагогика и психология в XXI веке: современное состояние и тенденции исследования: мат-лы всерос. студенческой науч.-практ. конференции 28-29 апр. 2011 г.
Киров: Издательство Вятского гос. гуманитарного ун-та, 2011		
9.		Пфау Т.В.
Психология личности. Характеристика личности в концепциях отечественных психологов: учеб.-метод. комплекс по дисциплине
Абакан: Хакасский гос. ун-т им. Н. Ф. Катанова, 2011		
10.		80/88 Ш/Ю Филологические науки. Художественная литература. Искусство. Искусствознание. Религия. Философия. Психология
М.: Пашков дом, 2012		
11.		Социальная психология: учеб. для вузов
М.: Академический Проект, 2013		
12.		Авдулова Т.П., Марцинковская Т.Д.
Возрастная психология: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений
М.: Академия, 2014		
13.		Чеховских М.И.
Психология: учеб. пособие
М.: ИНФРА-М, 2011		
14.		Слободчиков В.И., Исаев Е.И.
Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе
М., 2014		
15.		Корнилов К.
Учебник психологии
Б. м., Б. г.		
16.		Волков Б.С.
Психология младшего школьника: учеб. пособие для вузов
М.: Альма Матер, 2005		
17.		Демидова И.Ф.
Педагогическая психология: учеб. пособие для студентов вузов
М.: Академический Проект, 2006		
18.		Волков Б.С.
Психология юности и молодости: учеб. пособие для вузов
М.: Трикста, 2006		
19.		Склярова Т.В., Янушкявичене О.Л.
Возрастная педагогика и психология: учеб. пособие для студентов пед. и гуманитарных вузов
М.: Ин-т экспертизы образовательных программ и гос.-конфессиональных отношений, 2006		
20.		Селивановский В. В.
Позитивное мышление: симпатическая магия и христианство
СПб.: Изд-во Ин-та богословия и философии, 2010		

8.2. Дополнительная литература.

№	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	Количество экземпляров	
1	Старшенбаум, Г.В. Динамическая психиатрия и клиническая психотерапия / Г.В. Старшенбаум. - М. : Высшая школа психологии, 2003. - 583 с. //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=65022		
2	Челпанов, Г., проф. Введение в экспериментальную психологию [Текст] / Г. Челпанов, проф. - 2-е изд. - М. ; Пг. : [б. и.], 1918		
3	Кристева, Ю. Черное солнце. Депрессия и меланхолия / Ю. Кристева ; под ред. А.В. Россохин, В.Ю. Кузнецов ; пер. Д.Ю. Кралечкин. - М. : Когито-Центр, 2010. - 290 с. //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=65022		
4	Спринц, А.М. Психиатрия. Учебник для средних медицинских учебных заведений / А.М. Спринц, О.Ф. Ерышев. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2008. - 384 с. /biblioclub.ru/index.php?page=book&id=105240		
5	Прохоров А.О. Методики диагностики и измерения психических состояний личности: учебное пособие / А.О. Прохоров. – М. : ПЕР СЭ, 2004. /biblioclub.ru/index.php?page=book&id=105240		
6	Детская патопсихология : хрестоматия / сост. Н.Л. Белопольская. - М. : Когито-Центр, 2010. - 352 с. //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=57341		
7	Григорьев Г.И., Рыбников В.Ю., Шмонин Д.В., Скоморох О., Брюн Е.А., Петрова Е.А.
Грех как аддиктивное поведение: богословские основания и медико-психологический опыт исследования: автореф. на соиск. учен. степ. д-ра богословия
М., 2015		
8	Петров Г.С.
Долой пьянство. Сб. статей
М., 1903		
9	Рождественский А.В.
Что сделало православное духовенство для борьбы с народным пьянством: доклад
СПб., 1900		
10	Фонсегрив Ж.
Психология
Б. м., Б. г.		
11	Шагарова И.В.
Экспериментальная психология: учеб.-метод. пособие
Омск: Изд-во Омского гос. ун-та, 2011		
12	Кравченко А.И.
Психология и педагогика: учеб. для студентов высш. учеб. заведений
М.: ИНФРА-М, 2013		
13	Слободчиков В.И., Исаев Е.И.
Психология человека: введ. в психологию субъективности
М., 2014		
14	Крысько В.Г.
Социальная психология: курс лекций
М.: Вузовский учебник, 2015		
15	Абабков В.А., Исурина Г.Л., Мизинова Е.Б.
Учение о неврозах: учеб. пособие
СПб.: Изд. дом СПбГУ, 2012		
16	Волков А.А.
Язык и мышление: мировая загадка
М.: URSS, 2015		
17	Урунтаева Г.А.
Детская психология: учеб. для студентов высш. учеб. заведений
М.: Академия, 2013		
18	Каменская В.Г.
Детская психология с элементами психофизиологии: учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений, обучающихся по направлению 540600 (050600) педагогика
М.: Форум, 2014		

9. Перечень 
ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины 
1.	www.bogoslov.ru - научный богословский портал «Богослов.ру»	
2.	www.portal-slovo.ru - образовательный портал “Слово”	
3.	www.pravenc.ru - официальный сайт Православной энциклопедии	

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины 
Важным фактором успешного обучения студентов в Академии, как и в любом высшем учебном заведении, является способность самостоятельно приобретать знания. Самостоятельная работа студента –  это планируемая познавательная деятельность, организационно и методически направляемая преподавателем без видимой помощи для достижения конкретного результата. Учитывая, что в Академии количество аудиторных часов составляет до 60% от общего количества учебной нагрузки, необходима организация самостоятельной работы студентов и выработка системы контроля их знаний.
Изучение курса способствует сознательному и самостоятельному овладению новыми знаниями, их закреплению, расширению и углублению, повышению качества их усвоения; выработке самостоятельного творческого мышления и подготовке к самообразовательной и научно-исследовательской работе.
	Цели изложенных в пособии методических рекомендаций студентам следующие:
	1.	Формирование умения логично и аргументировано излагать выводы после изучения той или иной темы или периода.
	2.	Привитие навыков самостоятельной работы с предлагаемой литературой.
	Помимо советов методического характера, в пособии даны темы рефератов и сообщений по каждой теме. По согласованию с преподавателем студент может также выбрать такую тему реферата (сообщения), которая не указана в рекомендуемом перечне.
	Цель самостоятельной работы по изучению дисциплины – научить ориентироваться в литературе, выработать навыки отбирать нужную информацию, формировать собственное мнение в оценке исторического наследия.
	По курсу  учебной программой предусмотрены лекции и семинарские занятия. Проведение последних не только позволяет выявить степень усвоения студентами получаемых знаний, но и способствует углублённому изучению ими тем, затронутых преподавателем в лекциях.
	При самостоятельной подготовке студентов к семинарскому занятию рекомендуется следующая последовательность работы: ознакомление с творениями святых отцов и рекомендуемой литературой, составление конспектов святоотеческих текстов и основных работ, подбор дополнительных материалов с использованием периодической, электронной литературы и составление кратких заметок, изучение конспектов лекций. Практически к каждому семинарскому занятию предусматривается выполнение студентами учебно-исследовательских заданий. Выполняя эти задания, студент должен: изучить соответствующую литературу, выделить круг вопросов, входящих в данную проблему, отобрать конкретный фактический материал и теоретические положения по данной проблеме, выступить с сообщением на семинарском занятии.

11.Перечень информационных технологий, 
используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем 

1.		При чтении лекций по дисциплине активно используется компьютерная техника для демонстрации слайдов с помощью программного приложения Microsoft Power Point. На семинарских и практических занятиях студенты представляют презентации, подготовленные с помощью программного приложения Microsoft Power Point, подготовленные ими в рамках самостоятельной работы.		
2.			Информационные технологии:		
		– сбор, хранение, систематизация и выдача учебной и научной информации;		
		– обработка текстовой, графической и эмпирической информации;		
		– подготовка, конструирование и презентация итогов исследовательской и аналитической деятельности;		
		– самостоятельный поиск дополнительного учебного и научного материала, с использованием поисковых систем и сайтов сети Интернет, электронных энциклопедий и баз данных;		
		– использование электронной почты преподавателей и обучающихся для рассылки, переписки и обсуждения возникших учебных проблем.		

       12.Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине 

7.1	-  лекционная аудитория и аудитория для проведения семинарских занятий;	
		
7.2	-  учебная мебель;	
7.3	- видеоаппаратура; 	
7.4	- компьютерное и мульмедийное оборудование;	
7.5	- наглядные материалы (таблицы, схемы, графики и т.д);	
7.6	- подборка видеоматериалов и мультимедийных презентаций.